一、什么是應(yīng)用本科

為適應(yīng)社會需求，�？飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔�？茖W生升入本科學習（在校學生15%的比例數(shù)量）已遠不能滿足學生現(xiàn)實要求。嚴格的政策要求，使85%以上在校�？粕�不能按普教繼續(xù)深造，為滿足廣大學生需要，國家教育行政部門專門設(shè)置了應(yīng)用型獨立本科，為在讀�？粕�提供學習機會。

應(yīng)用本科屬于國家統(tǒng)一招生考試的招生范疇，占用國家普通高考招生名額（這里注意區(qū)別自考里面的獨立本科）。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職專科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于�？茖哟蔚母呗�。

應(yīng)用本科的學歷是�？瞥扇说膶W歷加上自考本科的學歷，并且是在校全日制學習的。學歷是自考本科的學歷，在學信網(wǎng)上可查詢。

二、應(yīng)用本科學歷國家承認嗎

學歷是否承認再與你就讀的這個學校是否是屬于國民教育系列，有沒有在教育主管部門備案，如果在教育部備案，你這個應(yīng)用本科就是被承認的。

應(yīng)用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學科型、學術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，重視學生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、應(yīng)用本科的含金量高不高

統(tǒng)招專升本含金量比較大，但是難度大，僅次于高考，通過率較低。應(yīng)用本科就是現(xiàn)在的成人教育。分為自考，成人高考，網(wǎng)教�？筛鶕�(jù)自己的實際情況報考，含金量并沒有統(tǒng)招專升本高。

應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職�？贫�言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于專科層次的高職。