企業(yè)技術人員擔任主考官。與以往相比，行業(yè)企業(yè)更加注重工作態(tài)度、工作責任、團隊合作、質量意識及創(chuàng)新精神的評價。

校企協(xié)同育人成效顯著。一是企業(yè)合作積極性顯著提升。我校牽頭的產學聯(lián)盟單位從初期的36家迅速增至80家。海信科龍集團投入50多萬元，在我校建立空調總裝培訓線。亞龍集團捐助80萬元實訓設備，用于建立數(shù)控機床維修人才培養(yǎng)工作站。目前，還有很多知名企業(yè)對我校表現(xiàn)出強烈的合作意愿。二是教師實踐能力得到顯著提升。通過校企深度合作，教師直接參與企業(yè)技術創(chuàng)新，提升了專業(yè)素質和產教研能力。例如，我校教師韓亞蘭2項專利技術轉讓給企業(yè)轉化為現(xiàn)實生產力，提升了企業(yè)55種產品的技術性能。三是人才培養(yǎng)質量得到顯著提升。我校的畢業(yè)生100%獲得中級工職業(yè)資格，初次就業(yè)薪金可與本科畢業(yè)生相媲美。

推動信息技術建設 促進教學改革創(chuàng)新

甘肅省衛(wèi)生學校

年來，我校通過推動信息化建設，以信息技術改造傳統(tǒng)教學，破解了醫(yī)學設備昂貴、醫(yī)學專業(yè)教學直觀性差等關鍵問題，有力推動了教學改革和學校發(fā)展。

完善三個機制，為信息化教學開展提供制度保障。一是完善培訓進修機制。定期選派教師到省內外進行信息化培訓，提高教師信息化教學水。同時，采取接收外校教師到我校進修的辦法解決因外派培訓而造成的師資不足問題。二是以賽促學機制。學校每年舉辦校內信息技術競賽，積極組織教師參加全國職業(yè)院校信息化教學大賽，先后有100多名學生和20多名教師在省級以上相關競賽中獲獎。三是人才評價機制。將教師和學生的信息技術水及獲獎情況作為教師年終考核、職稱晉升和學生學業(yè)成績、獎助學金評定的重要依據(jù)，引導師生積極參與信息化建設。

實施五大項目，利用信息技術解決教育教學難點問題。一是信息化實訓室建設項目。集中資金分期分批建成了人體生命科學館、模擬藥房、口腔仿頭模實訓等數(shù)字化模擬仿真實驗實訓室，有效解決了實訓設備陳舊、操作真實感差、教學效果不理想等問題。二是數(shù)字化教學資源開發(fā)項目。組織20多名教師參與示范校數(shù)字化資源建設項目，牽頭完成10多門課程共建共享教學資源；建設專業(yè)的演播廳和高清錄播教室，制作200多部優(yōu)質教學視頻。這些數(shù)字化資源不但能有效激發(fā)學生學習興