一、呼和浩特職業(yè)學院內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上呼和浩特職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要188分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1145人;

2、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上呼和浩特職業(yè)學院(職業(yè)本科其它)的最低錄取分數(shù)線需要330分，對應的最低錄取位次為57604名，招生錄取人數(shù)為90人;

3、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上呼和浩特職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要239分，對應的最低錄取位次為27855名，招生錄取人數(shù)為1427人;

4、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上呼和浩特職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要180分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1939人;

5、2020年內(nèi)蒙古高考文科類考生上呼和浩特職業(yè)學院(中外合作)的最低錄取分數(shù)線需要211分，對應的最低錄取位次為38776名，招生錄取人數(shù)為107人;

二、呼和浩特職業(yè)學院在內(nèi)蒙古的三年的排名多少可以上

1、2022年呼和浩特職業(yè)學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	�？�	1123	266	69255	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	專科	1427	239	27855	省政府

2、2021年呼和浩特職業(yè)學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	�？�	1145	188	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專科	1939	180	-	省政府

3、2020年呼和浩特職業(yè)學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	15	182	74774	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	1412	216	73394	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專科	70	279	66999	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	90	330	57604	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	107	211	38776	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	1170	351	31220	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	30	436	19424	省政府

呼和浩特職業(yè)學院的計算機應用技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的工商企業(yè)管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院在山西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

呼和浩特職業(yè)學院的鐵道機車運用與維護專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的數(shù)字媒體技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的電氣自動化技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的美術教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的城市軌道交通運營管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

長春職業(yè)技術學院和呼和浩特職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

呼和浩特職業(yè)學院在江西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

呼和浩特職業(yè)學院的機電一體化技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學院的高速鐵路綜合維修技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、呼和浩特職業(yè)學院2023年最新學校簡介

【歷史沿革】呼和浩特職業(yè)學院是一所有著百年辦學歷史的老校，其源頭可追溯到前清末季“廢科舉，興學堂”的年代，即1907年的歸綏師范學堂，是為呼和浩特地區(qū)師范教育之始。1922年改為綏遠師范學校，其后幾經(jīng)輾轉、幾次更名,直到1945年遷回原址，進入蓬勃發(fā)展時期。1954年更名為呼和浩特師范學校，1977年恢復高考后就開始招收普通師范大專生。2000年9月，呼和浩特師范學校并入呼和浩特教育學院，組建新的呼和浩特教育學院。2002年，由呼和浩特教育學院、呼和浩特管理干部學院、呼和浩特職工大學、呼和浩特廣播電視大學四所院校合并組建呼和浩特職業(yè)學院。2004年至2006年，又先后接收了內(nèi)蒙古廣播電視大學呼和浩特鐵路局分校、呼和浩特鐵路成人中等專業(yè)學校、內(nèi)蒙古廣播電視學校、內(nèi)蒙古技師培訓學院，2020年又接收了呼和浩特市衛(wèi)生學校，至此完成了十校合并。學院在一個多世紀的辦學歷程中，與時代、民族、國家同呼吸共命運，始終不渝培養(yǎng)人才，畢業(yè)生遍布全國，為國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出重要貢獻�！緦W院校訓】學院合并組建后，確立了“明德修身,格物致知”的校訓�！懊鞯滦奚�，格物致知”出自《禮記·大學》，原文為“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下。”意為：育人為學以淬厲人格敦品立德為綱，以成就高明篤實之才為目，塑造德才兼?zhèn)涞男乱淮鷦趧诱摺?007年百年校慶時，由原內(nèi)蒙古自治區(qū)連輯副主席親自書寫。【機構、專業(yè)設置】學院設有16個系（部）、3個教輔部門、13個行政處室、2個群團機構�，F(xiàn)有招生專業(yè)69個，涵蓋了15個高職專業(yè)大類，其中國家骨干專業(yè)4個，重點建設專業(yè)6個，自治區(qū)重點建設專業(yè)9個�！巨k學條件】學院總占地面積2016畝，校舍總建筑面積48.9萬方米，教學科研行政用房25.15萬方米，固定資產(chǎn)總值13.5億元，教學、科研儀器設備總值3億元，生均教學、科研儀器設備值21039.34元/生，館藏紙質(zhì)圖書115.84萬冊，期刊1200多種，電子圖書27TB，電子期刊8000多種，閱覽座位2400個。校園網(wǎng)覆蓋全院教學科研和辦公生活區(qū)，在自治區(qū)首家引入了CRP數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。有校內(nèi)實訓基地228個，校外實訓基地223個，其中校內(nèi)實訓基地設備總值2.01億元，工位數(shù)4740個，校內(nèi)年使用頻率超623萬人時。學院總建筑面積、教學行政用房、實訓基地數(shù)、設備總值和生均值、工位數(shù)及年使用頻率均高于全國、全區(qū)同類均水�！驹谛Ｉ�人數(shù)、人才隊伍】學院現(xiàn)有全日制高職在校生15000人左右�，F(xiàn)有教職工1182名，其中專任教師770名；專業(yè)帶頭人49名，教學名師52名（其中自治區(qū)級10名），教學團隊24個（其中自治區(qū)級10個），教壇新秀56名（其中自治區(qū)級9名），骨干教師94名，科研團隊22個。學歷結構：專任教師中具有碩士以上學位的教師499人，占專任教師總數(shù)的64.8%，其中博士研究生32人。職稱結構：專任教師中高級職稱教師400人，占專任教師總數(shù)的52%，其中正高級職稱59人�！半p師”結構：學院專任教師中“雙師型”教師所占比例達到50%以上；專業(yè)課教師中“雙師型”教師所占比例達到65%以上。在校生數(shù)，教師中博士、碩士、專任、雙師素質(zhì)、高級職稱、少數(shù)民族、自治區(qū)級以上教學名師數(shù)，師生比、專職政治輔導員與學生比均高于全國示范、國家示范（骨干）同類均水。學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進臺中198項指標均高于全國示范、國家示范（骨干）和全國、全區(qū)同類均水�！究茖W研究】年來學院教師發(fā)表學術論文共1463篇，EI 17篇，出版教材、專著226部，完成國家專利115項，國家級、省部級科研課題68項，獲得各級各類獎勵170項，完成應用技術研究13項，實現(xiàn)技術轉化6項。獲得各級各類獎勵77項，1名教師獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)青年創(chuàng)新人才獎，1名教師獲得自治區(qū)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)銀獎，2名教師的美術作品獲自治區(qū)文學藝術最高獎“薩日納”獎,1篇論文在國際期刊上發(fā)表，2篇被SCI收錄，2篇分別獲得自治區(qū)教育廳及內(nèi)蒙古教育協(xié)會高校優(yōu)秀論文評選一等獎和三等獎，2篇獲得自治區(qū)哲學社會科學政府三等獎�！旧鐣�服務】學院注重高校社會服務工作，堅持學歷教育和培訓并舉，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，面向社會和企事業(yè)單位開展職業(yè)技能培訓、企業(yè)員工崗位培訓、特種作業(yè)人員安全技術培訓、退役士兵培