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日照職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-01-25 11:34:11 高考升學網

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據,包含三年日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據。

日照職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年日照職業(yè)技術學院招生辦官方公布的數(shù)控技術專業(yè)錄取數(shù)據,我們可以知道日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在山西省份2021年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是174分,對應的最低錄取位次在76873名;

2、在山西省份2020年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是287分,對應的最低錄取位次在78236名;

3、在山西省份2019年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是281分,對應的最低錄取位次在85633名;

4、在吉林省份2019年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是343分,對應的最低錄取位次在62283名;

5、在寧夏省份2021年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是237分,對應的最低錄取位次在-名;

6、在寧夏省份2020年的日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是228分,對應的最低錄取位次在-名;

二、日照職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 數(shù)控技術專業(yè) 2021 山西 理科 - 174 76873
2 數(shù)控技術專業(yè) 2020 山西 理科 - 287 78236
3 數(shù)控技術專業(yè) 2019 山西 理科 - 281 85633
4 (收費標準5500元/年)(學制三年)數(shù)控技術專業(yè) 2021 內蒙古 理科 - 295 59029
5 數(shù)控技術專業(yè) 2020 吉林 理科 - - -
6 數(shù)控技術專業(yè) 2019 吉林 理科 - 343 62283
7 數(shù)控技術專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - - -
8 數(shù)控技術專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 312 87517
9 數(shù)控技術專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 316 87673
10 (5500元/年)數(shù)控技術專業(yè) 2021 安徽 理科 - - -
11 (5000元/年)數(shù)控技術專業(yè) 2020 安徽 理科 - - -
12 數(shù)控技術專業(yè) 2019 安徽 理科 - - -
13 數(shù)控技術專業(yè) 2021 江西 理科 - 327 -
14 數(shù)控技術專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 429 318030
15 (校企合作,與立鎧精密科技(鹽城)有限公司合作)數(shù)控技術專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 380 415699
16 數(shù)控技術專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 432 298661
17 數(shù)控技術專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 428 308924
18 (校企合作)數(shù)控技術專業(yè) 2019 山東 文科 - 342 174654
19 (校企合作)數(shù)控技術專業(yè) 2019 山東 理科 - 294 292121
20 (5500元/年)數(shù)控技術專業(yè) 2021 河南 理科 - 335 376195
21 (5000元/年)數(shù)控技術專業(yè) 2020 河南 理科 - 261 422252
22 數(shù)控技術專業(yè) 2019 河南 理科 - 210 401483
23 數(shù)控技術專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 - -
24 (語種:不限)數(shù)控技術專業(yè) 2021 貴州 理科 - 297 183047
25 數(shù)控技術專業(yè) 2021 云南 理科 - - -
26 數(shù)控技術專業(yè) 2020 云南 理科 - 256 157842
27 數(shù)控技術專業(yè) 2019 云南 理科 - 255 152913
28 數(shù)控技術專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 185 111855
29 數(shù)控技術專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 175 123329
30 數(shù)控技術專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 167 132774
31 (語種不限)數(shù)控技術專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 237 -
32 (語種不限)數(shù)控技術專業(yè) 2020 寧夏 理科 - 228 -
33 數(shù)控技術專業(yè) 2021 新疆 理科 - - -
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三、日照職業(yè)技術學院師資和院系介紹

日照職業(yè)技術學院1998年經教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校,2014年,日照廣播電視大學(日照經貿學校)和日照水產技工學校并入我校。目前,共有全日制在校生16582人,教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院,現(xiàn)有招生專業(yè)51個,涵蓋農林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經商貿、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個省(市、自治區(qū))招生,錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅,畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學校是高水高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位,被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校,連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校,榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位,入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強,在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。專業(yè)(群)建設方面,學校根植地方產業(yè)發(fā)展,專業(yè)設置隨區(qū)域產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整,形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產業(yè),學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調整機制。契合區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和學生成長成才需要,聚焦日照主導產業(yè),按照“銜接產業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則,對接“向海經濟”、現(xiàn)代高效農業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產業(yè),重點建設打造水產養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水專業(yè)群;對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產業(yè),建設省內領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水專業(yè)群;對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產業(yè)領域,建設基礎支撐、發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水專業(yè)群3個,牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。師資隊伍建設方面,大力實施師德師風建設、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長“五大工程”,深入推進人

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